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关于儿童画,为什么孩子的画,我们大人总是看不懂?

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关于儿童画,为什么孩子的画,我们大人总是看不懂?

发布日期:2018-05-16 作者:方糖 点击:

为什么孩子的画,大人们总是看不懂?为什么大师的画,我们也看不懂?
两者之间有什么相通之处吗?
如果说孩子是与大师最接近的存在,那么为什么只有少数孩子能够成为大师?

怎么看待孩子的画?


为什么孩子的画,我们大人总是看不懂?


我们看孩子的画,应与看孩子的画持不同的观赏心态。
大多数成人的画,非常直接地表达了画者的想法,作为观赏者的我们,看到什么就是什么,成年人的画像一座桥梁,连接了画家心灵和观者的心灵。
但儿童不是这样,他们画画时不太知道自己在画什么。
他们的精神完全跟他们的身体合二为一,通过笔流淌到纸上,在画的过程中,他们忘了自己在哪——这就是忘我了,他们跟自己的笔和画完全融为一体。
画画对他们而言,只是个尽情表达的过程,当他们画完时,作品对他们基本没什么用了。看画的人如果不了解儿童,很难看懂他们在画什么,就更不用说产生共鸣之类的事情了。

为什么孩子会"乱画"?
为什么孩子的画,我们大人总是看不懂?

这就是说,孩子的画可能会被你看成是乱画。
你可以试试,拿一张纸、一只笔,给一个一岁或两岁的孩子,并使小宝宝对在纸上留下的印迹产生兴趣。八成你会看到小宝宝拿起笔,在纸上画上重叠的螺旋,或来回摆动的重叠线条,而那些螺旋和来回摆动的乱线条充满了力量。
如果你觉得小宝宝是由于无知无能,才画出这样的、根本就不算是画的东西,那你可以试着这样做:
盘腿坐在地板上,设法让自己完全放松,等你彻彻底底放轻松了,你什么都不要想,拿起笔来在纸上画。
等你画完后,你会看到,你的画跟一岁的小宝宝画的差不多一样。
在画这样的画时,你是舒服的,你只是舒服地在画画,在享受,而没有想到要给别人看、没有想要当画家、没有想将来要用自己的画为自己获得好处——这是大师的状态。(只不过大师这样做的结果是画出了杰作,而你没有)
为什么天下小宝宝一开始画的画,都是螺旋和来回重复的钟摆一样的线?

为什么孩子的画,我们大人总是看不懂?

那是他们生命的体验。他们在妈妈肚子里,当妈妈走动和活动时,他们就是他们画的螺旋和钟摆线这样的感觉。
为什么成人在完全放松的情况下画出来的,也是那样的螺旋和钟摆线?
那是因为,成人彻底放松后,就回归到了婴儿状态。
面对这样的情况,你怎么教孩子,让他们去画你教的符号一样的简笔画小鸟呢?
当他们发现画在纸上的线条可以被他们控制时,他们就开始将那根像野马一样绕着圈奔跑的线勒住,让它朝着自己想让它们去的地方跑。

一开始这是极其艰难的,就像控制、驯服一匹野马。

咱们回顾一下,孩子在刚出生时,他们的手和脚一直在运动,但那些运动完全不受他们大脑和意志力的控制。当孩子第一次有目的地将手要送到嘴里时,在婴儿那个小小的身体里发生了什么——几乎是发生了一场革命。
婴儿的心灵产生了一个需求,婴儿的神经在大脑的指挥下满足这个需求,婴儿开始努力地、一次一次地、有目的地利用他们的念力将手朝着脸的方向伸过去,但他们第一次大多数会失败,他们的手笨拙地伸到了鼻子上。
 
画画也是这样。
当他们不再满足于画那种螺旋线,他们发现实际上线条可以听他们的话,所以他们做的第一个驾驭行为是将那根线一直弯一直弯,最后让那根线碰到它的开端那头,最后形成一个圈。
当画面上有了一个圈后,一张白纸就被神奇地被分为圈外、圈里,孩子这时总是忍不住要在那个圈里面放点啥,很多孩子一开始只是在那个自己创造的圈里放上一些点。
为什么孩子的画,我们大人总是看不懂?

大家想想:
当人类文明来临时,人类就用一些物质围成一个圈,把自己和自己珍惜的东西放在里面;
当一个女人怀孕后在她肚子里那个圈里就有了一个点;
当我们要保护孩子时,我们想到的肢体符号就是把手臂环成一个圈,把孩子放在中间……

这难道是偶然的吗?
对于人类来说,一个封闭的圈便是安全的象征,是围起来的安全感。儿童在他们心灵深处的密码的指引下,努力实践自己的想法。
这离画出一张画、画出自己看到的东西、画像自己看到的东西、画出爸爸妈妈喜欢的、大人能看懂的画,还差得很远。
他们的生命暂时还无法朝向这些社会化元素,他们的生命得先让他们自己成为自己。

别亲手扼杀孩子成长的努力
当孩子凭着自己的直觉认为一个圈比一条线更能表达自己时,其实在他们的身体里就发生了一场革命。
为什么孩子的画,我们大人总是看不懂?

他们开始学会添加和创造。
他们首先做的,是试图在圆圈里加上一些点或其他东西。但他们加上的东西总是一个人,或一个类似人类的动物。
这是他们探知自我和他人的本能的努力。

后来当孩子们觉得一个圈可以变成一个人,他们做的第一件事,是亟不可待的给那个人长上腿,如上图所示。
为什么是腿,不是肚子?
他们总是忘了人类最重要的部分,直接把腿和手安在头上,这让我们认为他们无知地忘了自己的躯干。
其实不是这样,孩子这时还不会跳出自己的感受,去理性的看待世界。他们不能冷静地观察和分析:人的腿是长在什么地方。
所以我们看到了,孩子画的是自己的认识和体验,不是自己的观察。
他们的观察尚且还不够全面。

比起写实,孩子们更倾向于创造,所以孩子的创造力是无可比拟的。他们拼命地想办法表达出自己内心对这个世界的印象,完全投入想象空间。
此时家长不用着急,可以创造自己的艺术品,作为与孩子心灵艺术的交流,让孩子发现别人在表达什么,也可以给孩子欣赏大师作品,让孩子在自我表达时,也能关注他人表达。

如果孩子的画你看不懂,或者觉得它们并不具有艺术性,不要责备孩子,认为他们画得不好,应该鼓励孩子真实地表达情绪,再加以适当引导。
而一个在小孩子面前显示自己优越的人,对孩子是不怜悯的,而且有点无情,这会伤到他们,使他们觉得自己什么都不是。于是他们不再自信地画自己了,转而需要家长替他们画。
当你觉得孩子画得不好时,你要明白,孩子画画的出发点,更多的是他们如何看待“外面的世界”;他们对现实进行“翻译“,而不是“复制”。他们只画对自己来说重要的那部分事物,往往会将自己认为重要的内容放大画出来,而将不那么重要的内容缩小,他不会在意实际事物的比例。


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